the world in Arabic (الدنيا بالعربي )

اختبار تفاعلي في النصوص والبلاغة على طريقة الامتحانات الجديدة يمكنك بعد الدخول على الامتحان الإجابة وستكون الاجوبة سرية لا يمكن سوى للطالب معرفة الصواب منها أو الخطأ الامتحان له وقت محدد بعدها لن يتمكن الطالب من المتابعة يستطبع الطالب في نهاية الاختبار أن يعرف درجته كما يمكنه أن يعرف الإجابات الخطأ وتصويبها الاختبار من إعداد مركز المحاسبات والمعلومات بالتوفيق للجميع .. للدخول للامتحان اضغط هنا ..  https://pastelink.net/11fq2

أعلنت وزارة التربية والتعليم فى مؤتمر صحفى حضره نائب الوزير محمد عمر بان الوزارة قد وضعت خطة من أجل سد العجز الذى تعانى منه الوزارة ، حيث تخضع العملية التعليمية فى مصر فى الاونة الاخيرة الى ضغط شديد نظرا الى محدودية عدد المدرسين وعدم وصولهم للنصاب المطلوب لتقديم التعليم الكافى للطلبة ، وحرصا من الوزارة على الارتقاء بالتعليم ورفع الناحية الثقافية والتعليمية للطلاب عمدت الوزارة الى سد هذا العجز من خلال المسابقات التى اقامتها الوزارة فى الاونة الاخيرة والتى هدفت الى تعيين عدد من المدرسين فى انحاء الجمهورية لمحاولة سد العجز فى انحاء الجمهورية. مسابقة وزارة التربية والتعليم الجديدة 2019 تهدف الوزارة الى تعيين عدد من المدرسين وقدرة خمسة وستون الفا ، تختلف تخصصاتهم واماكنهم على حسب حاجة الوزارة ، والاختلاف فى هذه المسابقة بان الوزارة تهدف الى تعيينن معظمهم بصفة دائمة ومن سينجح فى الاختبارات وينجح فى الانضمام للمسابقة قانه سيتعاقد مع الوزارة ، ومن اهم شروط الوزارة ان يكون الملتحق بالمسابقة من نفس المنطقة التى سيعمل بها توفيرا للجهد والمال فى الانتقال ، ويكون حاصل على خبرة كبيرة

 المنهج المقرر لطلاب الثانوية العامة لهذا العام 2019/2020 ثانوية عامة لغة عربية والنصوص الحفظ لهذا العام  يالتوفيق المنهج المقرر على طلاب الشهادة الثانوية  2019/ 2020 حيث تعتبر هذه السنة هي السنة الأخيرة في النظام القديم بعدها  يتغير هذا النظام كلية ويتحول طلاب العام القادم إلى النظام الجديد وفيما يلي نقدم لكم خريطة المنهج لهذا العام والخريطة الزمنية بالإضافة لبيان النصوص المقرر حفظها هذا العام أولا النصوص . نص غربة وحنين لأحمد شوقي نص المساء لخليل مطران التكافل في الإسلام "نثر"  أحمد حسن الزيات في رثاء مي للعقاد أهواك ياوطني لمحمود حسن إسماعيل الكنيسة نورت "نثر"  إبراهيم أصلان من أنت يانفس  ميخائيل نعيمة النسور محمد إبراهيم أبو سنة وقد تقرر حفظ النصوص الآتية نص غربة وحنين كاملا التكافل في الإسلام من فقرة "وكذلك عالج الإسلام " إلى نهاية النص في رثاء مي كاملا من أنت يانفس   من أول إن سمعت البلبل الصداح لنهاية النص النسور المقطعان  رقم 3/ 4 أما دروس القراءة المقررة لهذا العام فهي كالآتي . إرادة التغيير أبو الريحان البيرون

المنهج المقرر على طلاب الشهادة الثانوية  2019/ 2020 حيث تعتبر هذه السنة هي السنة الأخيرة في النظام القديم بعدها  يتغير هذا النظام كلية ويتحول طلاب العام القادم إلى النظام الجديد وفيما يلي نقدم لكم خريطة المنهج لهذا العام والخريطة الزمنية بالإضافة لبيان النصوص المقرر حفظها هذا العام أولا النصوص . نص غربة وحنين لأحمد شوقي نص المساء لخليل مطران التكافل في الإسلام "نثر"  أحمد حسن الزيات في رثاء مي للعقاد أهواك ياوطني لمحمود حسن إسماعيل الكنيسة نورت "نثر"  إبراهيم أصلان من أنت يانفس  ميخائيل نعيمة النسور محمد إبراهيم أبو سنة وقد تقرر حفظ النصوص الآتية نص غربة وحنين كاملا التكافل في الإسلام من فقرة "وكذلك عالج الإسلام " إلى نهاية النص في رثاء مي كاملا من أنت يانفس   من أول إن سمعت البلبل الصداح لنهاية النص النسور المقطعان  رقم 3/ 4 أما دروس القراءة المقررة لهذا العام فهي كالآتي . إرادة التغيير أبو الريحان البيروني القدس مدينة عربية إسلامية العلم في الإسلام قيم إنسانية بينما المقرر في القصة قصة الأيام الجزء الأول ١١ فصل والجزء

شكل امتحان  اللغة العربية للصف الأول والثاني الثانوي 2020 امتحان اللغة العربية للصفين الأول والثاني الثانوي شكل الورقة الامتحانية  وكيف سيأتي شكل الامتحان بعد الحيرة الكثيرة للطلاب وحتى يتفرغ الجميع المذاكرة إليكم الشكل الذى سيأتي عليه الامتحان وذلك حتى يتمكن الطالب من التدريب عليه و بالتوفيق للجميع .... اللغة العربية سيأتي: في فرع القراءة: في سؤالين : السؤال الأول :  على شكل قطع قراءة  خارجية في القطعة الأولى عبارة عن ثلاث أو أربع فقرات عن معلومة تكنولوجية وطبية مثل اختراع الكهرباء أو الطائرة أو عن أمراض وغيرها وعليها 8درجات السؤال الثاني عبارة عن قصة قصيرة موجودة في قصص أحد الكتاب المشهورين مثل توفيق الحكيم وقد أتى بفقرتين من كتاب حمار الحكيم لتوفيق الحكيم في العام الماضي وهذا السؤال عليه 7درجات والنصوص عبارة عن سؤالين نص نثري لأحد الكتاب المشهورين ونص شعري لأحد الشعراء وعلى السؤالين عشر درجات لكل سؤال خمس درجات الأدب :عبارة عن سؤال مباشر في الأدب عليه 3درجات البلاغة: سؤال مباشر في البلاغة عليه 3درجات النحو :عبارة عن سبع اختيارات بسبع درجات

قررت وزارة التربية والتعليم موعد العودة للمدارس والأجازات التي تتعطل فيها الدراسة خلال العام الدراسي وقد تم الاتفاق على هذه المواعبد بعد الاجتماع بين الوزير داخل وزارة التربية والتعليم ويلاحظ أن العودة هذه المرة مختلفة نوعا ما حيث يعود أولا طلاب المراحل الابتدائية الصف الأول والثاني ثم يعقبها باقي المراحل الدراسية حبث تبدأ الدىاسة لمرحلة رياض الأطفال والصفين الأول والثاني الابتدائي يوم ١١/٩ على أن يكون دخول باقي المراحل من الصف الثالث الابتدائي حتى المرحلة الثانوية بتاريخ ٢١/٩ لتكون الدراسة الفعلية مايقرب من ١٨ أسبوعا والأجازات الرسمية للفصل الدراسي الأول ثلاث أجازات أجازة ٦ أكتوبر وتكون يوم الأحد وسوف نواليكم بموعد امتحانات نهاية الفصل الدراسي بمجرد الإعلان عنها في حينها وكل عام وأنتم بخير والمولد النبوي الشريف  يتوقع أن يكون يوم السبت   9/ 11 على أن تبدأ أجازة نصف العام يوم  25 يناير وتستمر لمدة اسبوعين

إجابة أسئلة بلاغة  ثانوية عامة - فرع البلاغة - التشبيه - المحسن البديعي - الصورة البيانية في المقال السابق تكلمنا عن أهمية فرع البلاغة ودوره الكبير في زيادة الدرجات المتوقعة أو الدرجات المتدنية  وضعنا في المقال السابق أبياتاً من الشعر  حيث حرصنا عل الجانب التطبيقي كما نحرص دوماً على الجانب النظري  وكانت الأسئلة كالآتي      من أبيات الشعر ( قطعة بلاغية )    النور في قلبي وبين جوانحي                             فعلام أخشى السير في الظلماء   إني أنا الناي الذي لا تنتهي                               أنغامه    مادام في الأحياء   أ - ( فعلام أخشى ) أسلوب إنشائي ما نوعه ؟ .  ب – ما نوع التجربة في الأبيات ؟ .  ج – ( إني أنا الناي ) ما نوع االصورة ؟ وما سر جمالها؟ .  د – عين من البيت الأول محسناً بديعياً وبين نوعه .  و - أيهما أجمل ولماذا : الناي لا تنتهي أنفاسه - الناي يصدر لحناً . وإليكم الأجوبة الصحيحة   ... أ -  ( علام أخشى ) أسلوب إنشائي نوعه استفهام   .    ب - نوع التجربة تجربة ذاتية    . ج- ( إني أنا الناي ) صورة بيانية نوعها تشبيه

قطعة بلاغة ثانوية عامة  يعاني الكثير من طلاب الثانوية من صعوبة البلاغة   ويرجع السبب في ذلك الأمر لعدم التدريب بصورة جيدة ومستمرة على قطع بلاغية  من هنا كان لابد من التدريب على بعض قطع البلاغة وتذوق الأبيات الشعرية المختلفة .  حيث يجد الكثير نتيجته  غير متوقعة في نتيجة الثانوية العامة .   والسبب المسئول غالباً في كل مرة درجاته المتدنية في فرع البلاغة .  ويستطيع الطالب مع الوقت أن يجد نفسه متميزاً في هذا الفرع .  ولكن البلاغة شأنها شأن النحو لابد من التدريب المستمر ،  فلا يعقل أن يكتفي الطالب بدراسة الجزء النظري فقط ، ويغفل الجانب التطبيقي .  فإن الجانب التطبيقي وحده فقط الذي يستطيع أن يجعل الطالب في نهاية الأمر متمكناً من هذا الفرع .  وحرصاً منا على الجانب التطبيقي منا كحرصنا على الجانب التعليمي ،       وضعنا هنا قطعة بلاغية من قصيدة شعرية ، وبدأنا بكتابة الأسئلة المطلوبة .   حاول أولاً أن تجيب عليها منفرداً ثم بعد ذلك قارن إجابتك بالإجابة التي سنتركها لك بعد ذلك   والآن نتركك مع قطعة البلاغة اقرأها جيداً ثم حاول الإجابة عليها  .  

حل مشكلة الإعراب ( الخطوة الأولى ) خطوة بخطوة هتقدر تعرب  لو مشكلتك المستمرة هي الإعراب لو شايف إن الإعراب مشكلة ملهاش حل ولو نفسك تعرب بطريقة صحيحة يعني من الآخر لو الإعراب عندك مضاف إليه  دايماً  يبقا إنت في المكان الصحيح والدرس ده معمول ليك مخصوص كل اللي هطلبه منك تركز معايا 3 دقايق بالعدد قولي ركزت طب يلا هبدأ معاك أول خطوة وديه البداية بعدها هكمل معاك واطمن مش هنحتاج أكتر من 4 خطوات بالعدد النهارده يلا بينا عل أول خطوة هطلبها منك أي كلمة هطلب منك إعرابها مش عاوزك غير تجيب بس بداية الجملة يعني ببساطة مش هقولك مثلا إعرب كلمة  ( محمد ) وتقعد ساعة باصص في كلمة محمد وتقوله .. ها طب إيه إيه إعرابك الله يسترك .. مهو مش هينطق علشان يقول لحضرتك الخطأ الكبير اللي بيقع فيه كتير من الناس إنه بيقعد باصص للكلمة ومركز فيها ويقولي يامستر مش هو اللي طالب مني إعرب هذه الكلمة يبقا أبص عليها بقا لا ياحبيبي ديه أول غلطه بنعملها لما بنعرب مش عاوزك خالص تبص على الكلمة اللي طالب إعرابها عاوزك بس تجيبلي بداية الجملة اللي فيها الكلمة ديه علشان البداية هي اللي هتعرفك كل

اختبار تفاعلي للصف الأول الثانوي   وزارة التربية والتعليم  نقدم   لكم اختبارات تفاعلية لمنهج الصف الأول الثانوي  أعدتها وزارة التربية والتعليم  الاختبارات التكنولوجية  تستطيع أن تختبر نفسك  يمكنك بعد الدخول على الموقع القيام بالآتي  اختيار السنة الدراسية  اختيار الصف الأول الثانوي  اختيار الفصل الدراسي الأول  ثم اختيار  برمجيات الويندز والويب  بعدها أنت في اختبار مباشر  يمكنك بعد هذا الاختبار أن تعرف  درجتك  الإجابات الخطأ وتصويبها  النسبة المئوية  الاختبارات التفاعلية في مختلف المواد الدراسية اللغة العربية التربية الفنية الرياضيات اللغة الانجليزية اللغة الفرنسية التربية الدينية اللغة الالمانية اللغة الايطالية الحاسب الالى التربية الوطنية اللغة الاسبانية كيمياء فيزياء احياء جغرافيا تاريخ فلسفة ومنطق  والآن يمكنك الدخول وبدأ الاختبار  للدخول للاختبار التفاعلي  اضغط هنا ..  http://elearning1.moe.gov.eg / بالتوفيق 

  اختبار تفاعلي  أنت والحاسوب وجه لوجه  جميل أن تراقب نفسك وتختبر نفسك لتعرف مدى تقدمك في لغتك العربية  لغة القرآن الكريم  وهذه مسابقة واختبار تفاعلي  حاول أن تختبر فيه نفسك  اعرف مواطن قوتك وواصل  ثم إن وجدت خللا فاسع لتصويبه ولا تتوان  الاختبارات التفاعلية هي نوع من الاختبارات التي يقيس فيها الفرد نفسه بصورة سريعة  تستطيع من خلال هذا الاختبار أن تعرف الكثير والكثير  يمكنك في نهاية الاختبار أن تعرف  التالي : أن تعرف درجتك الفعلية  . أن تشاهد جميع إجاباتك في نهاية الاختبار . أن تشاهد الإجابات الخاطئة وتستطيع أيضاً أن تعرف الإجابة الصحيحة . امامك وقت محدد لا يمكنك الاستمرار بعد ذلك . درجتك لا يستطيع أحد أن يعرفها  ،  إلا لو سمحت أنت بنشرها على صفحتك الخاصة . في النهاية سأضع لك الرابط الذي تدخل منه مباشرة على الامتحان ولو أردت أن تخبرنا بتفوقك في التعليقات يسعدنا ذلك كثيراً . لو اعجبك الاختبار وأردت المزيد تابعنا . الاختبار التفاعلي أعده مركز الاختبارات الإليكترونية والمحوسبة . الاختبار سيكون في النحو فقط والقواعد المختلفة . عدد الأسئلة 15 سؤالاً . وال

لو أحاطتك الهموم من كل جانب  لو خاصمتك البسمة وفارقتك ، وصار بينك وبينها أمد بعيد. لو تجمعت عليك نوازل الدهر واحدة بعد أخرى . هذا راحل ،  وآخر مفارق ، هذا مرض قد ضربك بقسوته وشدته ، وهذا حبيب تغير، ماعاد كما كان في سيرته الأولى . وكأن لسان حالك يكاد ينطق : ماذا تبقى من مر وحنظل لأتجرعه ؟! ودموعك تسبق دعاءك كل ليلة ، ويداك مبسوطتان تناجي ربك هاتفاً : إن لم يكن بك غضب علي فلا أبالي .. الغوث الغوث .. يامالك الكون   . ياصاحب الهم رفع الله همك ، وكشف كربك ، وأبدلك بعد العسر يسرا ولكن ..    والله إن لك مع ربك شأناً كبير اً . أحب نجواك في الليل البهيم ،بعد أن أغرقتك الدنيا ، وكادت تهوي بك في قعر  سحيق .  شاهدك بعيداً فأراد أن تأنس به ، وتتلذذ باسمه يرطب جوفك بعد قسوة طالت وامتدت .  وأعد لك في جنته ومستقر رحمته ماكنت تعجز أن تصل إليه لو فعلت مثل عملك مرات ومرات . أحب لك  أن تبلغ منزلة رسله وخير خلقه . وهل من رسول إلا وقد ابتلي ؟! أراد لك الخير من طريق  أعلم أنه شاق ومؤلم ، ولكن  نهايته أجر بلا حساب . أما سمعت ربك وهو يخبرك ( إنما يوفى الصابرون أجرهم بغير حس

اعرف لغتك..  بعد أن أنهى العامل عمله سألته  كم أجرتك ؟ فقال : حاجه بسيطه يا أستاذ خلي عليا  طبعا هو يقصد إن أجرته قليلة . وكثيرا مايستخدم الفرد منا كلمة بسيط بمعنى الشيء القليل والمفاجأة أن كلمة بسيط لا تأتي لتدل على القلة كما أراد العامل أن يخبرني بل العكس فكلمة بسيط ومشتقاتها تأتي في القرآن الكريم دوما لتدل على الكثرة والزيادة لا القلة والندرة ومن الآيات في ذلك قال تعالى " وزاده بسطة في العلم والجسم " بمعنى قوة وزيادة قال تعالى "إن ربك يبسط الرزق لمن يشاء ويقدر " يكثره ويزيده قال تعالى " والله جعل لكم الأرض بساطا " أي كبيرة متسعة قال تعالى : " بل يداه مبسوطتان ينفق كيف يشاء " أي أن عطاءه سبحانه كبير لا حد له وفي المعاجم بسيط القامة أي عملاق بسيط اليد أي كريم فالله أسأل أن يبسط لكم من فضله وخيره ويصرف عنكم كل سوء وشر ...

يدور الكون في عجبٍ .. ويبقى الله  وما يبكيك .. أو يؤذيك أو تخشاه  سيمضى من هنا يوماً  وما يبقى سوى إلاه  سيفنى الكُل مرتحلاً  ويبقى الحق .. يبقى الله  مريض في دُجَى الليل  يناجي الله .. واكرباه  ودمع العين ما جَمُد  وقلب يشتكي بَلواه  تمر الآه ما تبقى  ويبقى االحق  .. يبقى الله  وآخر بات مظلوماً يقول : مسني ضُر وأنت الله ومجرم قد علا يوماً وحُلم الله قد أغراه  يدور الكون في عجبٍ  فما يَبقى لمظلوم  سوى بُشراه  ويبقى للذي ظَلَم  جحيمُ قد جنَته يَداه  يدور الكون في عجب  ويبقى الحق ..يبقى الله  ودارٌ قد علَت يوماً وكانت قِبلةً وحياه وطفلُ يرسُم القمر هنا ممشاه  فما صارت سِوى طَلَل  يَشِيب الطفل في عجلٍ  هنا ذكراه  يدور الكون في عجب  ويبقى الحق .. يبقى الله  فمن أضحكه قد أشقاه  ومن أفقره قد أغناه  ومن بالحق قد رَحَل  ومن أبقاه  يدور الكون في عجب  ويبقى الحق .. يبقى الله عـــمـــر عبــــد الف ـــتـــــــاح

عجيب أمرنا نهدم الحجرة على رأس طفلنا لو تعثر يوماً في اختبار  لو كانت درجاته متدنية لم ترض طموحنا وتطلعاتنا . وقد يمتد الخصام أياماً وأياماً عديدة  يعلو عندها صوتنا  ونبدأ ننعته بكثير من النعوت السيئة مرة ننادية ( بالفاشل ) ومرة أخرى ( بالأحمق)  ومرة ثالثة  (بالغبي ) وهكذا نبدأ في جلده بعباراتنا كلما رأيناه يمر من أمامنا  وياللعجب أيها الآباء !! أقدر تماماً أنكم قلقون جداً بخصوص أداء أبنائكم، لكن تذكروا من فضلكم: ليس  هذا الامتحان الوحيد الذي سخطت من ابنك لدرجاته التي لم تسعدك هو نهاية المطاف  ليس هذا الامتحان هو الوحيد الذي سيحكم فيه العالم على ابنك وتميزه  سيكون أمام ابنك الكثير والكثير من اختبارات الحياة فلا تجعل اختباراً واحدا يعوقه عن اجتياز ما سيمر به بعد ذلك  بصياحك ستعلمه الخوف وبسبابك ستعلمه الغضب وبعنفك ستعلمه القسوة سيهرب من صياحك برفيق قد يجد فيه اللين ولكنه قد يجد معه طريقا آخر  لا يعلم خطورته إلا الله  استوعب ابنك  احرص عليه  شجعه إن تعثر  ساعده على القيام إن سقط  عندها ستعلم أنك جعلت منه شخصاً يعتمد عليه وأن اختباراً واحدا

إزاي أجيب التشبيه  درسنا التاني بعد لما عرفنا الفرق بين التعبير الحقيقي والتعبير الخيالي أو المجازي يلا بينا نطير على الدرس التاني إتفقنا إننا لما هنلاقي تعبير خيالي هنعمل فيه إيه ؟؟ أيوه شاطر هنمسكه بإيدينا وسنانا لإن التعبير الخيالي هيكون هو ده التعبير اللي بنسميه لون بياني أو  صورة بيانية  يبقا لما هيقابلني شاعر بيقول جوه قصيدته (نطق الزمان ) هنقوله شكراً أوي هو ده التصوير البياني أو التصوير الخيالي أو المجازي اللي بيطلبه مننا نستخرجه من قطع البلاغة طيب استخرجنا الصورة البيانية حلو الكلام قولي حلو ياعم وبعدين لما هنجيب الصورة من الأبيات أكيد هيقولي حدد صورة بيانية وبين نوعها طيب محنا خلصنا من الأصعب وجيبنا الصورة البيانية زي الفل اهو نوعها بقا أسهل بكتير من استخراجها تخيل عاوزك تحفظ معايا القاعدة ديه الصورة البيانية هيكون نوعها حاجه من أربعة ملهمش خامس أي صورة خيالية جبناها لما يقولي حدد نوعها هيكون نوعها واحد من دول إما تشبيه  أو استعارة  أو كناية  أو مجاز مرسل تقولي وهعرف إزاي هقولك ياعم صبرك بس بص ياغالي بعد لما بنجيب الصورة البيانية ا

كتير من حبايبنا بيجدوا صعوبة كبيرة في فرع البلاغة مع إن الموضوع غاية في السهولة وهنا في مدونتي قررت أساعدكم وكل مرة هوضح حاجه وهبدأ معاكم بالتعبير الخيالي والحقيقي حبايبنا طلاب الثانوية  ركزوا معايا 3 دقائق بالعدد لو كتبت ليك  جملة الجندي شجاع  وبعدها كتبت ليك ا لجندي يفترس العدو  فيه جملة اسمها تعبير حقيقي مفيهوشش خيال ولا جمال ومباشر هسألك فين منهم هتقولي أكيد .. الجندي شجاع ديه جملة حقيقية مفيهاش لا خيال ولا جمال وكلنا متفقين على كده عال العال الله ينور عليك طيب جملة الجندي يفترس العدو  هتقولي هو فيه جندي بيفترس هقولك الله ينور ياوحش هو ده التعبير الخيالي باختصار تعبير عقلي وعقلك مش هيصدقه علشان فيه مانه بيمنع إن الجندي يفترس الافتراس ده بيكون للحيوانات المفترسة القوية عال العال يبقا الجندي شجاع ( تعبير حقيقي )  الجندي يفترس ( تعبير خيالي ، مجازي )   يلا نجرب تاني  وربنا ديه لعبة زي الفل الفتاة جميلة  الفتاة قمر هتقولي التعبير الأول حقيقي والتاني خيالي لإنها فتاة حلوه أه بس مش قمر يعني  فيه حاجه بتمنع إن الفتاة تكون قمر ده حتى القمر في السما والف

لغتنا العربية هي لغة يجب أن يفتخر الإنسان بالانتساب إليها كيف لا وهي لغة القرن الكريم  ، هي اللغة التي وقفت يوما رافعة لواء العلم والحضارة في وقت كانت البشرية معذبة في ضلالات الجهل وغيابات الظلمة  والعجيب أن اللغة العربية اليوم تكاد تبكي دماً من موقف الناطقين بها وكيف أنهم رموها بعقم وتجاهلوها في مناقشاتهم  وأصبح التحدث بغيرها وجاهة ودليل رقي الإنسان وأنه  بالتحدث بغيرها صارالفرد  مميزاً يدرس في مدارس الغرب ويتحدث بلسانهم شأنهم تماماً . وآه ثم آه من أمة تحارب لغتها وتصر على ذلك السعي إصراراً عجيباً كيف لها أن تهض ؟! وكيف لها أن تفيق ؟! ولا عجب أن أول ما يحرص عليه المستعمر أي مستعمر أن يهدم لغة الأمة المستعمرة عندها ملك الدنيا وصار سيدا لجموع تهتف باسمه وتتغنى بتميزه وتفوقه  من هنا كان لزاماً على أهل العربية العودة للغتهم والحرص عليها حرصهم على الحياة  فالقاعدة واحدة ما تغيرت يوما ولن تتغير  رقي الوطن يبدأ من اللغة وتقهقر الوطن يكبر يوما بعد يوم كلما هجرنا لغتنا  فلغتكم لغتكم يا أهل القرآن  وصدق الشاعر وهو يقول مبشراً  لك العود الحميد فأنت شمس ... ولن يحجب شعاعك غ